我們在工作和生活中如何在團(tuán)隊(duì)的震蕩階段解決團(tuán)隊(duì)成員之間的不滿與對立？作為團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目這種新穎的培訓(xùn)形式，在一定程度上，很好的解決了團(tuán)隊(duì)不滿期出現(xiàn)的種種問題。團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練運(yùn)用多種活動(dòng)形式和拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，通過團(tuán)隊(duì)成員共同參與一些團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，以解決團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)的溝通不良、團(tuán)隊(duì)爭斗、執(zhí)行不力、團(tuán)隊(duì)文化缺失等各種團(tuán)隊(duì)不和諧的問題，從而使得讓我們的員工——團(tuán)隊(duì)成員獲得“重生”。

    團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)的各種問題，拓展器材訓(xùn)練的各種活動(dòng)從各個(gè)方面化解甚至提升團(tuán)隊(duì)中的各種問題，各種拓展訓(xùn)練項(xiàng)目相對應(yīng)的達(dá)成目標(biāo)與解決問題如下：

    針對團(tuán)隊(duì)成員彼此不信任、互相猜忌等現(xiàn)象，武漢奧特建議可以讓團(tuán)隊(duì)參加拓展器材中的“信任背摔”拓展訓(xùn)練項(xiàng)目；參加“盲人方陣”的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，可以讓團(tuán)隊(duì)成員理解領(lǐng)導(dǎo)在團(tuán)隊(duì)中的作用，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)的決策意識。學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)成員如何有效溝通和配合，讓學(xué)員體會(huì)自己的團(tuán)隊(duì)在接到任務(wù)后如何計(jì)劃、分工的。

    針對團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的資源內(nèi)耗，可讓團(tuán)隊(duì)參加“生死電網(wǎng)”的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，可以很好的培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神增進(jìn)溝通；體現(xiàn)協(xié)同工作在解決問題的作用。把隊(duì)員團(tuán)結(jié)在一起學(xué)會(huì)克服看似難以解決的問題。讓團(tuán)隊(duì)成員理解如何利用團(tuán)隊(duì)內(nèi)部有效的資源，從而更好的達(dá)成團(tuán)隊(duì)整理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

    指揮團(tuán)隊(duì)所有成員，要求全體隊(duì)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，不利用任何工具，越過四米高的“求生墻”拓展訓(xùn)練器材。從而達(dá)到合理利用資源、計(jì)劃性、決策力、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、勇于承擔(dān)等效果。更好的提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，鍛造團(tuán)隊(duì)協(xié)作的文化氛圍。