現在教育部門都應該意識到素質教育不能局限于書本，也不能單靠課堂教學來實現，需要創新，需要實踐，素質拓展設備訓練是一次很好的嘗試，是實施素質教育的新途徑，如果將其引入學校必將帶來更佳的教育結果，開創學校素質教育的新局面。

    當前，學生的學習形式是以識記為主，而素質拓展設施訓練則以體驗為主，具有“發現”的功能，即讓學生發現自己的潛能，增強自信，培養各種能力，發展良好的習慣，提高社會適應性。通過素質拓展設備訓練，學生還可以學到書本以外的知識，發現隱藏在自己身上和身邊的東西。也許在你的身上存在著一種超乎尋常的才干，但你沒有發現，不能將其運用于實際；也許在平時的學習生活中某一事件頻頻發生在你的身邊，但你卻熟視無睹，沒有體會到這一事件的深刻寓意。素質拓展設備訓練幫你發現它們，挖掘你潛在的素質，發展你所具有的才干。

    學生素質拓展設備訓練以學生為主體，以拓展設施訓練項目為載體，通過學生親身體驗，讓學生主動探索和學習知識，結合生活中的實例掌握知識的運用方法，既可優化課外活動內容，又可將其引入到課堂教學之中，如體育課中可以引入“盲人方陣”、“有軌電車”等拓展設備項目，可以作為熱身的游戲，也可作為專項的素質拓展訓練，讓學生在輕松愉快中既掌握了知識、技術、技能，又鍛煉了身體，增進了健康。

    俗話說：“苦學不如好學，好學不如樂學。”學生素質拓展設施訓練不同于其它課程，它通常借助祟山峻嶺、瀚海大川等自然環境或利用人為設置的各種專門性的場地拓展器材，通過精心設計的活動，來激起學生的好奇心，激發學生由苦學轉變為好學、樂學，讓學生在興致勃勃中吸取知識養分，在輕松愉快中增進健康。

    學生素質拓展設施訓練的內容均是根據普通學生的身體和心理極限精心策劃的，因此對學生的身體素質和心理素質提出了挑戰。一些拓展器材項目需要有良好的體能做基礎，如攀巖、定向越野、野外穿越等；一些拓展器材項目對學生的心理極具考驗性，如空中單杠、相依為命、高空速降等。因此，經過一系列的索質拓展設備訓練后，學生將會得到身與心的洗禮，會對自己的體能產生新的認識，突破重重心理障礙，以此作為今后學習、生活和工作中的指導，并將受用終生。